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I 150 phrasal verbs più frequenti, particella per particella

Scegli una particella e guarda lo schema, poi allena i verbi con ripassi a intervalli.

Argomenti
phrasal verbs · inglese · PHaVE List · ripetizione distanziata · verbi sintagmatici

La PHaVE List di Garnier e Schmitt (2015) raccoglie i 150 phrasal verbs più frequenti del Corpus of Contemporary American English, con i significati che coprono oltre tre quarti delle loro occorrenze. Qui sono divisi per particella: ogni particella ha uno schema animato e un ponte con l'italiano. Studi un verbo, lo richiami a memoria e lo rivedi a intervalli che si allungano a ogni risposta giusta.

150verbi della PHaVE List
230significati da allenare
38verbi per il livello C1-C2
0progressi inviati a un server

Ogni particella ha un significato di base

Up porta in alto, back riporta al punto di partenza. I significati figurati partono da lì: give up è smettere fino in fondo, find out è portare un'informazione allo scoperto. Scegli una particella per vedere lo schema, i significati estesi e i verbi della lista che la usano.

Evidenza sperimentale In Yasuda (2010) gli studenti che avevano imparato il significato delle particelle sceglievano meglio la particella anche per phrasal verbs mai studiati. Altri studi danno risultati più deboli (Al-Otaibi 2019): qui gli schemi accompagnano gli esercizi, senza sostituirli.

Dove l'italiano aiuta

Ipotesi didattica L'italiano ha i suoi verbi con particella, come tirare fuori e buttare giù. Nessuno studio, finora, ha misurato quanto aiutino a imparare quelli inglesi.

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Dove l'italiano inganna

Dato da corpus Negli scritti degli studenti italiani compaiono go away usato al posto di leave (Castello e Ackerley 2025) e grow up usato al posto di bring up (Riguel 2014).

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Cosa questi numeri non dicono

La scelta dei 150 verbi e il loro ordine vengono dalla PHaVE List, calcolata sul Corpus of Contemporary American English: le frequenze descrivono l'inglese americano di quel corpus. I significati seguono i sensi principali della lista, ma le loro percentuali non sono mostrate perché non sono state verificate riga per riga. Glosse italiane, definizioni, frasi d'esempio e note sono scritte per questa pagina e non vengono dalla lista, e i 38 verbi del livello C1-C2 sono una selezione redazionale senza classifica di frequenza. Gli schemi delle particelle hanno un sostegno sperimentale misto, l'uso dei verbi sintagmatici italiani come ponte è un'ipotesi non misurata e gli intervalli di ripasso sono una scelta di progetto.

Riferimenti primari

  1. Garnier, M. e Schmitt, N. (2015) The PHaVE List: a pedagogical list of phrasal verbs and their most frequent meaning senses Language Teaching Research, 19(6), 645-666 https://www.norbertschmitt.co.uk/vocabulary-resources ↗
  2. Gardner, D. e Davies, M. (2007) Pointing out frequent phrasal verbs: a corpus-based analysis TESOL Quarterly, 41(2) https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/j.1545-7249.2007.tb00062.x ↗
  3. Yasuda, S. (2010) Learning phrasal verbs through conceptual metaphors TESOL Quarterly, 44(2) https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.5054/tq.2010.219945 ↗
  4. Strong, B. e Boers, F. (2019) The error in trial and error: exercises on phrasal verbs TESOL Quarterly, 53 https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/tesq.478 ↗
  5. Garnier, M. e Schmitt, N. (2016) Picking up polysemous phrasal verbs: how many do learners know and what facilitates this knowledge? System, 59 https://nottingham-repository.worktribe.com/output/1126820/picking-up-polysemous-phrasal-verbs-how-many-do-learners-know-and-what-facilitates-this-knowledge ↗
  6. Siyanova, A. e Schmitt, N. (2007) Native and nonnative use of multi-word vs. one-word verbs IRAL, 45 https://www.degruyterbrill.com/document/doi/10.1515/IRAL.2007.005/html ↗
  7. Iacobini, C. e Masini, F. (2007) The emergence of verb-particle constructions in Italian: locative and actional meanings Morphology, 16 https://link.springer.com/article/10.1007/s11525-006-9101-7 ↗

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